Zelfsturend werken betekent het actief streven naar verbetering en begrip, waarbij men zichzelf ontwikkelt zonder externe instructies. Het omvat het identificeren van kansen en problemen en proactief handelen, los van externe aanwijzingen. Beslissingen worden genomen op basis van eigen kennis en niet om anderen te behagen. Feedback wordt gebruikt om voortdurend te verbeteren, resulterend in zelfverzekerdheid en consistentie in prestaties en standpunten.
Leerdoelen
Kies hieronder het leerdoel waar JIJ aan wil gaan werken:
Ik wil leren gedrag te tonen dat gericht is op voortdurende verbetering en het beter begrijpen van onderwerpen. Ik zal moeite doen om mezelf te ontwikkelen om dit doel te bereiken. [Ambitie]
Concrete stappen:
- Bewustwording van persoonlijke sterke punten en verbeterpunten door zelfreflectie en feedback van anderen.
- Meetbaarheid: De leerling kan een lijst maken van zijn/haar sterke punten en verbeterpunten en kan deze vergelijken met feedback van anderen.
- Het stellen van haalbare doelen voor persoonlijke ontwikkeling op basis van identificeerde verbeterpunten.
- Meetbaarheid: De leerling kan specifieke doelen formuleren voor persoonlijke ontwikkeling die gericht zijn op het verbeteren van identificeerde zwakke punten.
- Actief zoeken naar leermogelijkheden, zoals cursussen, workshops, en zelfstudie, om kennis en vaardigheden te vergroten.
- Meetbaarheid: De leerling kan aantonen welke leermogelijkheden hij/zij heeft gezocht en welke acties hij/zij heeft ondernomen om kennis en vaardigheden te vergroten.
- Regelmatig evalueren van de voortgang in de persoonlijke ontwikkeling en bijsturen waar nodig om de gestelde doelen te bereiken.
- Meetbaarheid: De leerling kan periodiek de voortgang in zijn/haar persoonlijke ontwikkeling evalueren en kan aangeven welke stappen hij/zij heeft genomen om bij te sturen waar nodig.
Ik wil leren om dingen te doen op basis van mijn eigen kennis, mening of oordeel, en niet omdat anderen dat goed vinden. [Onafhankelijkheid]
Concrete stappen:
- Versterken van zelfbewustzijn door te identificeren wat mijn eigen kennis, mening en oordeel is over verschillende onderwerpen.
- Meetbaarheid: De leerling kan een lijst maken van onderwerpen waarover hij/zij een eigen kennis, mening of oordeel heeft.
- Het ontwikkelen van zelfvertrouwen in mijn eigen capaciteiten en in mijn vermogen om onafhankelijk beslissingen te nemen.
- Meetbaarheid: De leerling kan situaties beschrijven waarin hij/zij zelfvertrouwen heeft getoond door te vertrouwen op zijn/haar eigen kennis, mening of oordeel.
- Het maken van bewuste keuzes op basis van mijn eigen kennis, mening of oordeel, zelfs als dit kan verschillen van de meningen van anderen.
- Meetbaarheid: De leerling kan voorbeelden geven van situaties waarin hij/zij bewust heeft gekozen om te handelen op basis van zijn/haar eigen kennis, mening of oordeel, ongeacht de mening van anderen.
- Reflecteren op de consequenties van mijn eigen beslissingen en acties, en leren van deze ervaringen om mijn zelfstandigheid verder te ontwikkelen.
- Meetbaarheid: De leerling kan een reflectie schrijven waarin hij/zij de consequenties van zijn/haar eigen beslissingen en acties analyseert en beschrijft wat hij/zij heeft geleerd om zijn/haar zelfstandigheid te versterken.
Ik wil leren om op basis van feedback op en inzicht in mijn eigen functioneren, te ontdekken waar verbetering mogelijk is in mijn kennis, gedrag, houding of prestaties. Ik wil vervolgens passende acties ondernemen om daadwerkelijk te verbeteren. [Zelfontwikkeling]
Concrete stappen:
- Actief zoeken naar feedback van anderen over mijn functioneren in verschillende situaties, zoals van leraren, medestudenten, en collega’s.
- Meetbaarheid: De leerling kan aantonen welke stappen hij/zij heeft genomen om feedback te verzamelen van verschillende bronnen.
- Het analyseren van de ontvangen feedback om patronen en trends te identificeren in de gebieden waar verbetering mogelijk is.
- Meetbaarheid: De leerling kan aangeven welke patronen en trends hij/zij heeft waargenomen in de ontvangen feedback en kan deze toepassen op zijn/haar eigen functioneren.
- Het stellen van specifieke doelen voor verbetering op basis van de geïdentificeerde gebieden waar verbetering mogelijk is.
- Meetbaarheid: De leerling kan concrete doelen formuleren voor verbetering op basis van de ontvangen feedback en kan deze doelen SMART maken.
- Het ontwikkelen en implementeren van een actieplan om de gestelde verbeteringsdoelen te bereiken, inclusief specifieke stappen, deadlines en benodigde middelen.
- Meetbaarheid: De leerling kan aantonen hoe hij/zij een actieplan heeft opgesteld en geïmplementeerd om de gestelde verbeteringsdoelen te bereiken.
- Regelmatig reflecteren op de voortgang en resultaten van de verbeteringsinspanningen en indien nodig bijsturen om de doelen te bereiken.
- Meetbaarheid: De leerling kan periodiek reflecteren op de voortgang en resultaten van zijn/haar verbeteringsinspanningen en kan aangeven welke aanpassingen hij/zij heeft gemaakt om bij te sturen waar nodig.
Ik wil leren om zekerheid uit te stralen over mijn manier van werken, mijn standpunten of voorstellen, en te geloven dat ik hiermee een waardevolle bijdrage lever. Ik wil deze zekere indruk consistent kunnen behouden over langere tijd en in verschillende omstandigheden.
Concrete stappen:
- Reflecteren op mijn sterke punten, vaardigheden en prestaties om mijn zelfvertrouwen te vergroten.
- Meetbaarheid: De leerling kan een lijst maken van zijn/haar sterke punten en prestaties, en kan beschrijven hoe deze bijdragen aan zijn/haar zelfvertrouwen.
- Het formuleren en verdedigen van mijn standpunten of voorstellen met overtuiging en zelfverzekerdheid.
- Meetbaarheid: De leerling kan voorbeelden geven van situaties waarin hij/zij zijn/haar standpunten of voorstellen met overtuiging heeft verdedigd.
- Het ontwikkelen van veerkracht om onzekerheden en twijfels te overwinnen en vast te houden aan mijn overtuigingen.
- Meetbaarheid: De leerling kan beschrijven hoe hij/zij veerkracht heeft ontwikkeld om met onzekerheden om te gaan en zijn/haar overtuigingen vast te houden.
- Het consistent tonen van zelfvertrouwen en zekerheid in verschillende situaties en omstandigheden.
- Meetbaarheid: De leerling kan voorbeelden geven van situaties waarin hij/zij consistent zelfvertrouwen heeft getoond, ongeacht de omstandigheden. [Zelfvertrouwen]
Ik wil leren kansen en problemen op te merken en er uit eigen initiatief, zonder opdracht van anderen, mee aan de slag te gaan. [Initiatief]
Concrete stappen:
- Verhoogde observatievaardigheden ontwikkelen door bewust te zijn van de omgeving en potentiële kansen en problemen actief te identificeren.
- Meetbaarheid: De leerling kan een lijst maken van minstens drie kansen en drie problemen die hij/zij heeft opgemerkt in zijn/haar omgeving.
- Prioriteren van geïdentificeerde kansen en problemen op basis van haalbaarheid en impact, om te bepalen waar het beste mee kan worden begonnen.
- Meetbaarheid: De leerling kan een rangorde maken van de geïdentificeerde kansen en problemen op basis van hun haalbaarheid en impact, met een toelichting op de gemaakte keuzes.
- Het formuleren van concrete actieplannen voor het benutten van kansen of het aanpakken van problemen, inclusief doelstellingen, deadlines en benodigde middelen.
- Meetbaarheid: De leerling kan voor minstens één geïdentificeerde kans of probleem een gedetailleerd actieplan opstellen, inclusief specifieke doelen, deadlines en benodigde middelen.
- Zelfstandig initiatief tonen door actief aan de slag te gaan met de geformuleerde actieplannen en de voortgang regelmatig te evalueren en bij te sturen.
- Meetbaarheid: De leerling kan aantonen dat hij/zij actief bezig is met de uitvoering van minstens één actieplan door middel van een voortgangsrapportage of presentatie, waarin wordt beschreven wat er is gedaan, welke resultaten zijn behaald en wat de volgende stappen zijn.